Y este es el resultado del trabajo con el haiku y la poesía visual en tercero:
2/4/16
LECTURAS PARA EL TERCER TRIMESTRE EN TERCERO DE ESO
En el tercer trimestre podéis escoger entre estos dos poemarios:
Veinte poemas de amor y una canción desesperada, de Pablo Neruda es una de las obras poéticas más importantes del siglo XX. Aunque el poemario esté basado en experiencias amorosas reales de Neruda, es un libro que no se dirige a una sola amante. El poeta mezcla en sus versos las características de varias mujeres reales de su primera juventud para crear una imagen de la amada que representa una idea poética de su objeto amoroso.
Rimas, de Gustavo A. Bécquer, son 84 poemas breves que tienen como temas: la reflexión sobre la poesía, la exaltación amorosa, el desengaño y el sentimiento de dolor y angustia ante la condición humana.
Béquer es considerado el iniciador de la lírica moderna por la pureza con que expresa emociones hondamente sentidas.
1/4/16
LECTURAS PARA EL TERCER TRIMESTRE EN CUARTO DE ESO
En este último trimestre podéis escoger entre uno de estos dos libros:
Max y Zara provienen de guerras distintas, en tiempos diferentes, ambos son víctimas de la violencia y el dolor. Un escritor se cruza en su camino y, sin proponérselo, se embarca en una emocionante historia que engloba casi todo el siglo XX y recorre de punta a punta el planeta. ¿Podrán subsanarse los errores del pasado sin volver a caer en ellos? Una novela que alerta sobre los efectos del fanatismo, pero que deja entrever un atisbo de esperanza.
Leyendas, de Gustavo A. Bécquer. Se caracterizan por combinar una acción sobrenatural con una ambientación realista. Los protagonistas suelen responder a prototipos románticos: héroes rebeldes, personas incapaces de controlar sus sentimientos y que se arriesgan inútilmente en un amor que tendrá final trágico. Son enamorados, impulsivos e imprudentes. En ocasiones encarnan valores ideales como el amor absoluto, o maléficos, como la pasión desmedida o la crueldad.
Son lecturas muy diferentes, si no os decidís, leed las dos...
Leyendas, de Gustavo A. Bécquer. Se caracterizan por combinar una acción sobrenatural con una ambientación realista. Los protagonistas suelen responder a prototipos románticos: héroes rebeldes, personas incapaces de controlar sus sentimientos y que se arriesgan inútilmente en un amor que tendrá final trágico. Son enamorados, impulsivos e imprudentes. En ocasiones encarnan valores ideales como el amor absoluto, o maléficos, como la pasión desmedida o la crueldad.Son lecturas muy diferentes, si no os decidís, leed las dos...
30/3/16
SEMANA DE POESÍA
En esta semana de poesía, en cuarto de ESO investigaremos y crearemos GREGUERÍAS, profundizando, además, en la poesía visual.
SEMANA DE POESÍA
Para conmemorar el Día Mundial de la Poesía, durante esta semana en tercero de ESO comprenderemos que es un HAIKU y crearemos el nuestro. A ver qué tal salen...
27/3/16
DÍA MUNDIAL DO TEATRO
O alumnado de terceiro de ESO preparou e representou na aula uns fragmentos de La zapatera prodigiosa, de Federico García Lorca. Aproveitando que hoxe é o Día Mundial do Teatro, aquí tedes unha pequena mostra...
15/3/16
JORGE MANRIQUE: NI MIENTO NI ME ARREPIENTO
Las Coplas, compuestas por cuarenta estrofas de pie quebrado, son una de las elegías más emotivas de nuestra literatura. En ellas están presentes algunas de las ideas que avanzan la visión del mundo propia del Humanismo, base del Renacimiento del siglo XVI. Manrique reflexiona sobre lo inexorable de la muerte, que es algo consustancial a la vida, sobre la fugacidad de las glorias terrenales y sobre la perdurabilidad del individuo en la memoria de los demás, como consuelo ante la idea de la muerte absoluta.
7/3/16
LAS SINSOMBRERO
LAS SINSOMBRERO son las mujeres olvidadas de la primera mitad del siglo XX en España. Todas aquellas mujeres que con su obra, acciones y valentía son fundamentales para entender la cultura y la historia de un país que nunca las reivindicó.
En el año 1914 surge un grupo de mujeres que lucha con coraje, inteligencia y determinación por los derechos de la mujer en una España que las condenaba a la mediocridad. Su legado permitió que pocos años después sus alumnas más aventajadas (1927) se liberaran de la opresión que las limitaba a su papel de madres y esposas, participando de la vida intelectual y cultural de la España de los años 20 y 30.
Su incesante lucha y su talento hizo que se convirtieran en la generación de pensadoras y artistas más importante e influyente de la historia cultural española. Al lado de nombres tan importantes como Victoria Kent, Margarita Nelken, María de Maeztu, Clara Campoamor, María Lejárraga, María Goyri y Carmen Baroja, encontramos (compartiendo espacios, ideas y procesos creativos) a sus amigas, alumnas y protegidas María Teresa León, Concha Méndez, Maruja Mallo, Ernestina de Champourcín, Margarita Gil Röesset, María Zambrano, Ángeles Santos, Josefina de la Torre y Remedios Varó.
La irrupción de la Guerra Civil supuso el fin de esos años de creatividad y libertad. La mayoría de ellas tuvo que exiliarse, o quedarse y aceptar de nuevo el rol de la mujer en una España que las acallaba. Su voz fue silenciada, su memoria olvidada.
Reconstruida la democracia, los nombres de sus colegas masculinos fueron recuperados y ensalzados, mientras que los de estas mujeres permanecieron en silencio.
Vía accioncultural.es
1/3/16
LAS VANGUARDIAS
En cuarto ya hemos comenzado a conocer las Vanguardias. En esta presentación tenéis información para completar lo que hemos visto en clase.
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