25/12/16
13/12/16
29/11/16
¿QUÉ ES POESÍA?
Entiendo el poema-objeto como "una composición que tiende a combinar los recursos de la poesía y de la plástica especulando sobre su poder de exaltación recíproca" (André Breton).
"El poema-objeto es una criatura anfibia que vive entre dos elementos: el signo y la imagen, el arte visual y el arte verbal. Un poema-objeto se contempla y, al mismo tiempo, se lee" (Octavio Paz).
"Para mí la escritura y el trabajo con los objetos son herramientas que me permiten coger la poesía, que como la electricidad está en todas partes y hay que cogerla... Se pueden hacer metáforas con palabras o con objetos. Los objetos son metáforas. Todo objeto es poesía por el simple hecho de haber sido escogido. Lo que le da el tono poético es la gracia, la mano del poeta" (Joan Brossa)
POEMA-OBJETO on PhotoPeach
En segundo de ESO hemos leído este trimestre el libro de poesía 111 Poemas de amor, de todo corazón (selección de José María Plaza): lectura en casa y en clase, recitado en el aula, trabajo escrito y, por último, poema-objeto.
Mi más sincera felicitación a todo el alumnado por su esfuerzo y creatividad!!
28/11/16
SOY UN ÁRBOL
El ginkgo biloba es un árbol caducifolio que puede alcanzar los 35 metros de altura. Es una especie muy longeva, se han localizado algunos ejemplares con más de 2500 años.
Es un árbol único, visto por algunos como una de las maravillas del mundo, utilizado desde hace siglos en la medicina tradicional china, japonesa e hindú como remedio frente al envejecimiento. Puede ser el árbol más antiguo, único miembro viviente de un tipo de vegetación que fue una vez grande y dominante en el mundo. Un precioso y tenue eslabón entre el presente y el remoto pasado.
El ginkgo representa la dualidad del mundo: el principio masculino y el femenino, el cielo y la tierra, lo visible y lo oculto, el Sol y la Luna, el yin y el yang.
21/11/16
EXPOSICIONES ORALES EN PRIMERO DE ESO
Como los de primero empezáis mañana con las exposiciones orales, aquí tenéis unas recomendaciones:
Y, sobre todo, no os pongáis nerviosos...
28/10/16
PECHA KUCHA EN CUARTO
En cuarto lo hemos intentado con las presentaciones PECHA CUCHA. Algunas han salido mejor y otras, peor, pero tod@s se han atrevido...
PECHA CUCHA EN CUARTO on PhotoPeach
27/10/16
UN DÍA DE TEATRO
Os grupos de primeiro e segundo da ESO asistiron hoxe no Ágora á representación teatral da obra Kassa, da Compañía Elefante Elegante.
Kassa reflexa a temática da vivenda. No inicio da acción a sociedade é seductora, próspera e optimista. A casa, coma un agasalo envolto en papel colorido, representa a realización do soño,da unión e da felicidade familiar. Pero un día esgótanse os recursos económicos e a familia deixa de poder pagar as prestacións do seu soño. Que sorpresas lles reservará o futuro?
26/10/16
EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES
Creo que os vendrá bien a todos repasar un poco los sustantivos:
Para practicar el cambio de género y número tenéis AQUÍ unos ejercicios. Las clases de sustantivos practicadlos AQUÍ, AQUÍ y AQUÍ.
Vía Alumnos en la nube.
19/10/16
EL TEXTO
El texto es la unidad máxima de comunicación. Puede ser un enunciado o un conjunto de enunciados con sentido unitario, producido en un contexto específico y con una determinada organización.
Las propiedades del texto son tres: adecuación (el texto se adapta a la situación comunicativa), coherencia (el texto se interpreta como una unidad de información con todos los elementos relacionados) y cohesión (hace que las oraciones que componen el texto estén bien unidas).
La cohesión se puede lograr utilizando marcadores discursivos:
DE INTRODUCCIÓN
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para comenzar; para empezar; antes de nada; primeramente…
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DE ORDEN
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en primer lugar…, en segundo lugar…; por una parte…, por otra…; por un lado… por otro; con respecto a…; en lo que concierne a…
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DE ADICIÓN O SUMA
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y; también; asimismo…
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DE PARALELISMO
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igualmente; de la misma manera…
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DE TIEMPO
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hoy; ayer; en aquella época; actualmente; antes; después; a continuación; más tarde, al cabo de un tiempo; posteriormente…
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DE ESPACIO
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aquí; ahí; cerca de; lejos de; arriba; abajo; delante; detrás; enfrente de; a la izquierda; a la derecha…
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DE EJEMPLIFICACIÓN
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así; por ejemplo; a modo de ejemplo; esto es...
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EXPLICATIVOS
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o sea; es decir; en otras palabras…
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DE CAUSA
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porque; ya que; a causa de; puesto que; debido a; por esta razón…
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DE CONSECUENCIA
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por lo tanto; por consiguiente; en consecuencia…
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DE FINALIDAD
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con el fin de; con el objeto de, para que, a fin de que…
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DE CONDICIÓN
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a condición de que; si; siempre que…
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DE OPOSICIÓN Y CONTRASTE
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pero; sino; en cambio; sin embargo; no obstante; a pesar de que; aunque…
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DE CIERRE O CONCLUSIÓN
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para finalizar; por último; finalmente; en resumen; como conclusión…
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Y aquí tenéis los tipos de textos: narrativo, descriptivo, dialogado, expositivo y argumentativo.
En este enlace tenéis ejemplos y una explicación más pormenorizada.
15/10/16
3/10/16
PERFORMANCE
Una performance es una actividad artística global basada en la improvisación, que se desarrolla en un espacio concreto y en la que se recrean diversas manifestaciones artísticas.
En cuarto lo hemos intentado y estos son los resultados...
27/9/16
UNHAS MONADAS!!!!
Houbo un tempo no que os maiores do instituto eran os máis pequerrechiños. A ver, a ver a quen recoñecedes...
15/9/16
30/6/16
FELIZ VERÁN!
Es la mañana llena de tempestad
en el corazón del verano.
Como pañuelos blancos de adiós viajan las nubes,
el viento las sacude con sus viajeras manos.
Innumerable corazón del viento
latiendo sobre nuestro silencio enamorado.
Zumbando entre los árboles, orquestal y divino,
como una lengua llena de guerras y de cantos.
Viento que lleva en rápido robo la hojarasca
y desvía las flechas latientes de los pájaros.
Viento que la derriba en ola sin espuma
y sustancia sin peso, y fuegos inclinado.
Se rompe y se sumerge su volumen de besos
combatido en la puerta del viento del verano.
Pablo Neruda
22/6/16
ADIÓS CON EL CORAZÓN
Meus querid@s alumn@s: grazas polas vosas palabras (orais e escritas) e polas vosas apertas. Marcho para casa moi contenta, convencida de que teño o traballo máis bonito do mundo.
17/6/16
13/6/16
6/6/16
27/5/16
11/5/16
CAMILO JOSÉ CELA
Hoy se cumplen cien años del nacimiento de Camilo José Cela, un escritor del que hemos hablado mucho este trimestre.
Algo que no os he dicho es que La familia de Pascual Duarte es la obra española traducida a más lenguas después del Quijote...
Recibió muchos premios, mirad:
Premio Nacional de Literatura 1984
Premio Príncipe de Asturias 1987
Premio Nobel 1989
Premio Planeta 1994
Premio Cervantes 1995
3/5/16
POESÍA RENACENTISTA
En esta presentación tenéis una explicación detallada de los principales poetas renacentistas:
NOVELA POSTERIOR A LA GUERRA CIVIL
Aquí tenéis más información sobre el tema que estamos viendo en clase, la novela posterior a la Guerra Civil.
22/4/16
17/4/16
12/4/16
LOS HAIKUS DE TERCERO
Y este es el resultado del trabajo con el haiku y la poesía visual en tercero:
2/4/16
LECTURAS PARA EL TERCER TRIMESTRE EN TERCERO DE ESO
En el tercer trimestre podéis escoger entre estos dos poemarios:
Veinte poemas de amor y una canción desesperada, de Pablo Neruda es una de las obras poéticas más importantes del siglo XX. Aunque el poemario esté basado en experiencias amorosas reales de Neruda, es un libro que no se dirige a una sola amante. El poeta mezcla en sus versos las características de varias mujeres reales de su primera juventud para crear una imagen de la amada que representa una idea poética de su objeto amoroso.
Rimas, de Gustavo A. Bécquer, son 84 poemas breves que tienen como temas: la reflexión sobre la poesía, la exaltación amorosa, el desengaño y el sentimiento de dolor y angustia ante la condición humana.
Béquer es considerado el iniciador de la lírica moderna por la pureza con que expresa emociones hondamente sentidas.
1/4/16
LECTURAS PARA EL TERCER TRIMESTRE EN CUARTO DE ESO
En este último trimestre podéis escoger entre uno de estos dos libros:
Max y Zara provienen de guerras distintas, en tiempos diferentes, ambos son víctimas de la violencia y el dolor. Un escritor se cruza en su camino y, sin proponérselo, se embarca en una emocionante historia que engloba casi todo el siglo XX y recorre de punta a punta el planeta. ¿Podrán subsanarse los errores del pasado sin volver a caer en ellos? Una novela que alerta sobre los efectos del fanatismo, pero que deja entrever un atisbo de esperanza.
Leyendas, de Gustavo A. Bécquer. Se caracterizan por combinar una acción sobrenatural con una ambientación realista. Los protagonistas suelen responder a prototipos románticos: héroes rebeldes, personas incapaces de controlar sus sentimientos y que se arriesgan inútilmente en un amor que tendrá final trágico. Son enamorados, impulsivos e imprudentes. En ocasiones encarnan valores ideales como el amor absoluto, o maléficos, como la pasión desmedida o la crueldad.
Son lecturas muy diferentes, si no os decidís, leed las dos...
Leyendas, de Gustavo A. Bécquer. Se caracterizan por combinar una acción sobrenatural con una ambientación realista. Los protagonistas suelen responder a prototipos románticos: héroes rebeldes, personas incapaces de controlar sus sentimientos y que se arriesgan inútilmente en un amor que tendrá final trágico. Son enamorados, impulsivos e imprudentes. En ocasiones encarnan valores ideales como el amor absoluto, o maléficos, como la pasión desmedida o la crueldad.Son lecturas muy diferentes, si no os decidís, leed las dos...
30/3/16
SEMANA DE POESÍA
En esta semana de poesía, en cuarto de ESO investigaremos y crearemos GREGUERÍAS, profundizando, además, en la poesía visual.
SEMANA DE POESÍA
Para conmemorar el Día Mundial de la Poesía, durante esta semana en tercero de ESO comprenderemos que es un HAIKU y crearemos el nuestro. A ver qué tal salen...
27/3/16
DÍA MUNDIAL DO TEATRO
O alumnado de terceiro de ESO preparou e representou na aula uns fragmentos de La zapatera prodigiosa, de Federico García Lorca. Aproveitando que hoxe é o Día Mundial do Teatro, aquí tedes unha pequena mostra...
15/3/16
JORGE MANRIQUE: NI MIENTO NI ME ARREPIENTO
Las Coplas, compuestas por cuarenta estrofas de pie quebrado, son una de las elegías más emotivas de nuestra literatura. En ellas están presentes algunas de las ideas que avanzan la visión del mundo propia del Humanismo, base del Renacimiento del siglo XVI. Manrique reflexiona sobre lo inexorable de la muerte, que es algo consustancial a la vida, sobre la fugacidad de las glorias terrenales y sobre la perdurabilidad del individuo en la memoria de los demás, como consuelo ante la idea de la muerte absoluta.
7/3/16
LAS SINSOMBRERO
LAS SINSOMBRERO son las mujeres olvidadas de la primera mitad del siglo XX en España. Todas aquellas mujeres que con su obra, acciones y valentía son fundamentales para entender la cultura y la historia de un país que nunca las reivindicó.
En el año 1914 surge un grupo de mujeres que lucha con coraje, inteligencia y determinación por los derechos de la mujer en una España que las condenaba a la mediocridad. Su legado permitió que pocos años después sus alumnas más aventajadas (1927) se liberaran de la opresión que las limitaba a su papel de madres y esposas, participando de la vida intelectual y cultural de la España de los años 20 y 30.
Su incesante lucha y su talento hizo que se convirtieran en la generación de pensadoras y artistas más importante e influyente de la historia cultural española. Al lado de nombres tan importantes como Victoria Kent, Margarita Nelken, María de Maeztu, Clara Campoamor, María Lejárraga, María Goyri y Carmen Baroja, encontramos (compartiendo espacios, ideas y procesos creativos) a sus amigas, alumnas y protegidas María Teresa León, Concha Méndez, Maruja Mallo, Ernestina de Champourcín, Margarita Gil Röesset, María Zambrano, Ángeles Santos, Josefina de la Torre y Remedios Varó.
La irrupción de la Guerra Civil supuso el fin de esos años de creatividad y libertad. La mayoría de ellas tuvo que exiliarse, o quedarse y aceptar de nuevo el rol de la mujer en una España que las acallaba. Su voz fue silenciada, su memoria olvidada.
Reconstruida la democracia, los nombres de sus colegas masculinos fueron recuperados y ensalzados, mientras que los de estas mujeres permanecieron en silencio.
Vía accioncultural.es
1/3/16
LAS VANGUARDIAS
En cuarto ya hemos comenzado a conocer las Vanguardias. En esta presentación tenéis información para completar lo que hemos visto en clase.
22/2/16
77 AÑOS DE LA MUERTE DE ANTONIO MACHADO
Cada año se depositan en un buzón cercano a su tumba las miles de cartas que en todos los idiomas llegan al cementerio de Collioure dirigidas a don Antonio Machado. Las flores le acompañan permanentemente, también las piedras.
Simbólicamente, nosotr@s ofrecemos las piedras de nuestro camino, recordando así que, a pesar del horror, la poesía permanece y nos hace mejores.
21/2/16
FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS
Francisco Giner de los Ríos (finado en Madrid o 17 de febreiro de 1915) foi un filósofo, pedagogo e ensaísta español, fundador e director da Institución Libre de Enseñanza.
O seu propósito foi crear homes cultos, íntegros, coa idea de que os cambios os producen os homes, non as rebelións nin as guerras. Defende a coeducación e o recoñecemento explícito da muller en pé de igualdade co home.
Na pedagoxía de Giner os profesores inflúen nos seus alumnos non pola autoridade, senón polo seu coñecemento, a súa sabedoría. Era unha escola eminentemente práctica, na que cada alumno tiña un caderno, e non un libro académico, co que traballaba. Os exames memorísticos non existían e as excursións eran frecuentes: a museos, fábricas, ao campo...
Nesta institución colaboraron, ou foron alumnos, personaxes destacados como Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Luis Buñuel, Miguel de Unamuno, Federico García Lorca, Salvador Dalí...
Despois da Guerra Civil, todo o relativo a Giner, xa que era sinónimo de liberdade, foi prohibido polo réxime franquista.
15/2/16
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Con este vídeo podréis repasar lo que hoy hemos visto en clase sobre los signos de puntuación...
Y en estos enlaces tenéis ejercicios para puntuar oraciones, textos, cambiar significados y corregir la puntuación defectuosa de unas oraciones.
5/2/16
RUBÉN DARÍO
Se cumplen cien años de la muerte de Rubén Darío. En este enlace tenéis cinco poemas representativos. A ver si os gustan...
24/1/16
4/1/16
LECTURAS DE 4º ESO PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE
Para el segundo trimestre debéis escoger entre estas dos lecturas:
Sin noticias de Gurb es una novela humorística del escritor Eduardo Mendoza.
El libro relata la búsqueda de un extraterrestre, Gurb, que ha desaparecido en la ciudad de Barcelona, tras adoptar la apariencia de Marta Sánchez. El narrador no es Gurb, sino otro alienígena que sale en su busca tras convertirse en distintos personajes como el Conde-Duque de Olivares, Miguel de Unamuno o Paquirrín. El diario de este segundo alienígena constituye la guía de la narración.
Cuentos de amor de locura y de muerte es un libro que recoge quince relatos del uruguayo Horacio Quiroga.
La obra trata principalmente de la muerte, aunque toca otros temas como la humanización de los animales (que acaba con la fuerza bruta del hombre), la deshumanización del hombre (que cede a los instintos más primitivos)y el tema de la apariencia.
LECTURAS DEL SEGUNDO TRIMESTRE EN 3º ESO
En el segundo trimestre tenéis también dos lecturas. Escoged la que queráis:
La zapatera prodigiosa es una obra de teatro en dos actos de Federico García Lorca en la que se nos muestra un matrimonio por conveniencia y la lucha de una mujer entre su realidad y sus verdaderos deseos, que intenta dejar en evidencia cómo el ser humano se debate entre lo que le presenta el destino y lo que desea íntimamente. Aparentemente es la historia de un matrimonio y sus discusiones.
Los intereses creados es una obra teatral del premio nobel Jacinto Benavente. A principios del siglo XVII, los pícaros Leandro y Crispín llegan a una ciudad italiana donde Crispín con su labia logra hacer creer que Leandro es un hombre adinerado, generoso y culto. Con esta imagen Leandro deberá enamorar a la hija del rico Polichinela para conseguir riquezas. El problema surge cuando el amor se hace real entre ambos jóvenes...
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