29/12/13
22/12/13
TAREFAS PARA NADAL
Para el alumnado de TERCERO de ESO: En ESTA PÁGINA tenéis información sobre los verbos y a continuación los ejercicios que debéis realizar (excepto el cuatro) y copiar en vuestro cuaderno. Haced también ESTOS para repasar la voz pasiva.
Para el alumnado de SEGUNDO de ESO: En ESTA PÁGINA, AQUÍ, AQUÍ y AQUÍ tenéis los ejercicios sobre verbos, cuyas soluciones debéis copiar en vuestro cuaderno.
E para o alumnado de CUARTO PDC: para traballar os textos descritivos tedes que facer ESTA ACTIVIDADE do bogue de Belén, Moradías do vento. Non esquezades: tedes que copiar as respostas no voso caderno.
LECTURAS DEL SEGUNDO TRIMESTRE PARA TERCERO DE ESO
El alumnado de tercero de ESO deberá leer para este segundo trimestre una de estas dos obras teatrales:
La zapatera prodigiosa, Federico García Lorca. Es una obra de teatro que presenta un conflicto matrimonial: una hermosa y joven mujer se ha casado con un viejo zapatero, y es esa diferencia de edad la que origina el problema conyugal. La obra intenta dejar en evidencia como el ser humano se debate entre lo que le presenta el destino y lo que él desea íntimamente desde lo más profundo de su alma.
Los intereses creados, Jacinto Benavente. La historia que se cuenta es la de dos truhanes, Leandro y Crispín, quienes se presentan ante la hostería principal de una ciudad imaginaria del siglo XVII muy bien disfrazados, uno de amo rico y el otro de criado. Se proponen hacer uso del ingenio y de la desvergüenza, pues "sin ellos nada vale el ingenio"; con esto pretenden aliviar su carencia de dinero y vivir a costa de los tontos de la sociedad.LECTURAS PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE EN SEGUNDO DE ESO
En el segundo trimestre haréis una lectura que podéis escoger entre estas dos:
En cierta ocasión, hace ya mucho tiempo, vi un fantasma. Sí, un espectro, una aparición, un espíritu; podemos llamarlo como queramos, el caso es que lo vi. Ocurrió el mismo año en que el hombre llegó a la Luna y, aunque hubo momentos en los que pasé miedo, esta historia no es una novela de terror. Todo comenzó con el misterio de un objeto muy valioso que estuvo perdido durante siete décadas: las lágrimas de Shiva.
La perla, John Steinbeck. En esta pequeña novela se exploran las pasiones humanas que tienen que ver con el yugo y la codicia, con el poder que algunos obtienen de la explotación y el abuso de otros seres que prácticamente no tienen opciones en la vida ni la posibilidad de abrirse camino por más que luchen contra la adversidad...20/12/13
E HOXE EN CUARTO!
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Hoxe foi o turno para cuarto. O alumnado disfrutou e participou moito nesta actividade teatral. Grazas, Ramiro!
19/12/13
OBRADOIRO DE TEATRO NO INSTITUTO
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Hoxe tivemos no instituto un obradoiro teórico-práctico de teatro impartido polo actor e profesor Ramiro Neira. O alumnado de terceiro de ESO demostrou o seu talento... Mirade como Samuel conta un recordo feliz da súa infancia:
18/12/13
11/12/13
INTERCAMBIO EPISTOLAR CON PADRÓN
El alumnado de segundo de ESO lleva un par de semanas implicado en una actividad muy atractiva: el intercambio de cartas con estudiantes de primero de ESO del instituto Camilo José Cela de Padrón.
Esta actividad, que a los mayores nos parece tan común, resulta novedosa para muchos adolescentes, que desconocen dónde se coloca el sello, la dirección, el remite... y que, en algunos casos, ¡es la primera vez que reciben una carta!
Es curioso comprobar su impaciencia ante la tardanza (están acostumbrados a lo inmediato): las cartas deben salir de Mosteirón, llegar a Padrón, ser contestadas y volver a nuestro instituto. El servicio de Correos no es lo suficientemente rápido...
3/12/13
CUBISMO EN PDC
Nos movementos de vangarda, o cubismo tivo un protagonismo principal na pintura. Rompe coa perspectiva clásica e usa formas xeométricas para a representación dos obxectos, que deben ser reconstruídos mentalmente polo espectador, que os contempla desde distintos ángulos de visión.
Para mostra, mirade esta imaxe cubista do alumnado de PDC... están todos, a ver se os recoñecedes...
1/12/13
LA ENTREVISTA
La entrevista es una conversación en la que una persona hace a otra una serie de preguntas sobre un tema determinado. Para realizarla adecuadamente, el entrevistador debe llevar un guión previamente elaborado y estar listo para hacer preguntas en función del entrevistado.
La entrevista puede ser perfil (se presenta el retrato de un personaje) u objetiva (sobre un tema en concreto). También puede ser mixta, combinando elementos de la entrevista de personalidad y de la objetiva.
En general, la entrevista se estructura en cuatro partes: título, presentación de la persona entrevistada, diálogo y cierre o conclusión.
Los alumnos de tercero han hecho las suyas, aquí tenéis la de Pedro.
27/11/13
AS VANGARDAS
O Dadá ou Dadaísmo foi un movemento artístico xurdido en 1916 que se caracterizou por manifestacións provocadoras nas que os artistas pretenden destruír todas as convencións respecto á arte, creando unha anti-arte. O movemento propón unha negación de todo, unha revolta contra a sociedade e a cultura do momento plasmando o caos e o absurdo que sente o poeta perante a crise social.
Aquí podedes ver o alumnado de PDC seguindo as instrucións de Tristan Tzara para crear un poema dadaísta:
25/11/13
AS NOSAS MANS ALOUMIÑAN
No instituto sumámonos hoxe ao día internacional contra a violencia machista recordando para que usamos as nosas mans.
24/11/13
EL BUSCÓN
Este venres, varias profesoras e o alumnado de segundo ciclo disfrutamos no Fórum Metropolitano da adaptación da obra El Buscón, de Francisco de Quevedo.
"O Buscón don Pablos, que interpreta Jacobo Dicenta (acompañado pola música de Dulcinea Juárez), é o pícaro español, adornado das virtudes e os defectos dos que canto antes queren ver solucionada a súa existencia e se encontran, como agora, cos impedimentos derivados da súa baixa posición social e da súa falta de educación e cultura".
19/11/13
DIPTONGOS E HIATOS
En la siguiente presentación, l@s alumn@s de segundo de ESO tenéis la información que necesitáis sobre diptongos e hiatos. Miradla con calma y haced en vuestra libreta los ejercicios que vienen a continuación.
16/11/13
CASTELAO E NÓS
E este é o resultado...
...Que vos parece?
Do blogue de Belén, Moradías do vento, collo prestado ESTE ENLACE cunha actividade sobre un relato de Cousas que limos na clase, O pai de Migueliño.
11/11/13
COUSAS DA VIDA
Para o noso proxecto plástico deste primeiro trimestre, falamos da obra de Castelao e vimos estas presentacións cos seus debuxos de Cousas da vida:
Cada alumn@ escolleu o debuxo que máis lle gustou e hoxe empezamos xa a proxectalos sobre a parede da aula. Pronto veredes os resultados...
8/11/13
CASTELAO
Copiade as respostas na libreta...
6/11/13
O GATO NEGRO
Xa empezamos co Romanticismo en PDC. Un dos autores máis representativos e coñecidos por vós é Edgar Allan Poe. En clase limos un relato breve, O gato negro, e todos quedamos co medo no corpo...
Outro dos seus relatos é O corazón delator:
5/11/13
EL BUSCÓN
O venres 22 de novembro, o alumnado de segundo ciclo da ESO asistirá á representación teatral dunha versión de El Buscón, de Francisco de Quevedo.
A obra, adaptada por Daniel Pérez, escolle as pasaxes que mellor definen o personaxe nas súas principais aventuras.
O pícaro español, interpretado por Jacobo Dicenta, valerase de todo tipo de argucias co fin de obter diñeiro ou prestixio. Na obra estará acompañado polo laúde renacentista e a guitarra barroca de Dulcinea Juárez.
31/10/13
A REVOLUCIÓN FRANCESA
Coñecendo algo da vida e morte de María Antonieta, quedamos con ganas de ver a película da directora de cine Sofía Coppola.
E aquí tedes algo de información sobre Napoleón Bonaparte:
Nesta presentación tedes unha explicación moi sinxela:
28/10/13
VISITAMOS LA BIBLIOTECA RIALEDA
El alumnado de segundo de ESO ha visitado hoy la Biblioteca Central Rialeda, en Perillo. Disfrutamos del edificio, por dentro y por fuera, conocimos sus cuatro plantas, aprendimos un poquito sobre catalogación y búsqueda de fondos y disfrutamos de un magnífico cuentacuentos que nos deleitó con una versión de un relato de Álvaro Cunqueiro. Una visita muy recomendable. !Gracias, bibliotecarios!
En clase os entregaré un cuestionario para que mostréis por escrito todo lo que habéis aprendido. Debéis entregármelo el próximo lunes.
27/10/13
JORGE MANRIQUE
Y para completar el estudio de la vida y obra de Jorge Manrique, podéis mirar ESTA PRESENTACIÓN y hacer las actividades que vienen a continuación (copiando las respuestas correctas en vuestro cuaderno).
En esta página tenéis información más detallada y AQUÍ las cuarenta coplas.
LITERATURA MEDIEVAL
Para completar las explicaciones de clase sobre la literatura medieval, vamos a ver unos vídeos y presentaciones muy útiles (gracias, Marta).
Sociedad y cultura:
La ciudad medieval:
El scriptorium...
Acordaos también de las letras capitulares...
25/10/13
EL DERECHO DE PERNADA...
El derecho de pernada es el derecho de los señores a tomar a sus siervas el día en que se casaban. La vigencia de esta ley (no escrita) estuvo presente en España durante la Edad Media. Era una práctica que no estaba recogida en ningún código legal, pero que estaba socialmente admitida, siendo una forma de imponer su poder a las familias que eran dependientes de ellos.
Existen teorías que indican que el derecho de pernada era algo simbólico, pero lo que no se puede negar es que el abuso sexual sobre mujeres de escalas inferiores en la sociedad era algo común. Los súbditos miraban hacia otro lado debido a la superioridad del señor y al temor hacia el mismo. Había casos en los que los padres o maridos ponían a disposición de su señor a su mujer o hija, con el objetivo de conseguir algo a cambio. En otros casos los siervos no tenían manera alguna de denunciar el abuso...
22/10/13
OS ILUSTRADOS
Dentro do movemento ilustrado do século XVIII houbo numerosas figuras europeas que é necesario coñecer. O alumnado de cuarto PDC investigou sobre Voltaire, Rousseau, Montesquieu, Mary Wollstonecraft, Diderot, Beccaria e Bentham.
E sobre a Ilustración en Galicia, onde tanto da Universidade como da Igrexa saen figuras preocupadas polo ensino, a historia, a economía, a xeografía e a sociedade de Galicia.
17/10/13
VISITA Á BIBLIOTECA RIALEDA
O próximo luns 28 de outubro, o alumnado de 2º de ESO realizará unha visita guiada á Biblioteca Central Rialeda (Perillo). Está situada no edificio denominado Rialeda, catalogado como patrimonio histórico-artístico municipal, de estilo modernista racionalista, construído no ano 1912 e restaurado para biblioteca en 1998.
Nesta visita guiada coñeceremos o propio edificio, a clasificación dos fondos, a realización de buscas no catálogo... para rematar cunha sesión de contacontos sobre un texto de Álvaro Cunqueiro.
13/10/13
LECTURAS EN SEGUNDO DE ESO PARA EL PRIMER TRIMESTRE
En segundo de ESO debéis hacer una lectura en este trimestre. Podéis escoger entre dos del mismo autor, Joan Manuel Gisbert.
Escenarios fantásticos: Esta historia contiene una gran cantidad de imágenes y situaciones fantásticas, que la convierten en una obra muy imaginativa. El personaje principal es Demetrius Iatopec, un extraordinario mago y cazador de espejismos.
Nathaniel Maris, periodista especializado en fantasía, comparte el protagonismo y es quien narra los acontecimientos a los lectores, divididos en las tres partes de que consta la obra.
Cinco cuentos sobre Velázquez: Joan Manuel Gisbert es uno de los cinco escritores que recrean literariamente un cuadro del pintor Diego Velázquez. Estos cuadros se convierten en la inspiración de la cual parten historias muy distintas y emocionantes.
11/10/13
TAREAS PARA TERCERO DE ESO
Lo prometido es deuda... Aquí tenéis los deberes que debéis hacer este fin de semana: relacionar verbos con su sujeto, practicar el complemento directo y el complemento agente. (Pinchad en cada uno de los tres enlaces)
Son autocorrectivos, pero, para comprobar que los hacéis, no tengo más remedio que pediros que copiéis las respuestas correctas en vuestros cuadernos...
LECTURAS EN TERCERO DE ESO
En este primer trimestre, el alumnado de tercero de ESO deberá hacer al menos una lectura (escogida entre dos propuestas): Una selección de Novelas ejemplares de Cervantes o Caperucita en Manhattan, de Carmen Martín Gaite.
Esta selección de Muñoz Puelles comprende tres de las doce novelas del genial Miguel de Cervantes: Rinconete y Cortadillo, El licenciado Vidriera y El coloquio de los perros. Con esta adaptación, podréis acercaros al mundo cervantino sin dificultad y divertiros con las aventuras de los pícaros Rinconete y Cortadillo en la cofradía de los ladrones, con las sagaces observaciones de un licenciado que se cree de vidrio y con dos perros (Cipión y Berganza) que una noche descubren que tienen la capacidad de hablar, sea por un acto de brujería o, tal vez, producto de un sueño.
Carmen Martín Gaite nos recrea la clásica historia de Caperucita y la adapta a la sociedad en la que vivimos, con una protagonista que es una niña de hoy y que se mueve en un bosque muy diferente (Manhattan), aunque también se encontrará con los personajes del famoso cuento: Miss Lunatic, Mister Wolf...
Son lecturas interesantes y recomendables. Si no sabéis cuál escoger, leed las dos!
10/10/13
TRANSMISIÓN DE LA LITERATURA
En segundo de ESO hemos estudiado las diferencias entre la literatura oral y la literatura escrita, observando que la transmisión oral se mantuvo también después de la aparición de la escritura, pues la lectura pública de obras literarias era muy común. La literatura era, y es, fuente de entretenimiento y placer.
Nuestro mural de aula explica algunos de los personajes que han sido fundamentales en la transmisión de la literatura: trovador, rapsoda, goliardo, juglar, ciego de aleluyas, cuentacuentos, copista y escritora.
Gracias por su colaboración a Lucas, Sara, Sofía y Dakota.
29/9/13
TIPOS DE TEXTOS
En segundo de ESO estamos estudiando los tipos de textos. En esta presentación tenéis la explicación resumida:
Acordaos de que en un mismo texto pueden aparecer párrafos de diferentes modalidades aislados o combinados entre sí.
A ver qué tal os salen estos ejercicios!
FORMACIÓN DE PALABRAS
En tercero de ESO estamos trabajando la estructura de las palabras. Esta presentación os ofrece toda la información:
Y en este enlace tenéis unos ejercicios de segmentación de palabras y familias léxicas para que podáis practicar.
17/9/13
PREPARADOS?
"Tenemos que obligar a la realidad a que responda a nuestros sueños, hay que seguir soñando hasta abolir la falsa frontera entre lo ilusorio y lo tangible, hasta realizarnos y descubrir que el paraíso perdido está ahí, a la vuelta de la esquina".
6/7/13
22/6/13
ATA SEMPRE!
Onte despedimos o noso alumnado de cuarto de ESO nun acto cheo de emocións e sorpresas, con actuacións musicais, baile, risas e bágoas.
Vós si que merecedes un Óscar, chic@s!
REMATA O CURSO...
Na festa de fin de curso de onte, entre outras moitas emocións, escoitamos a Paola e Alba, acompañadas ao piano por Sara, recitar o poema 20 de Pablo Neruda.
Grazas, chicas!
A PORTA DE MÚSICA
Levabamos tempo querendo decorar a porta da aula de música, pero non tiñamos moi claro como... Ao final escollemos unha imaxe do pintor Leandro Lamas e empezamos a traballar.
Moitos participamos, profesorado, alumnado e tamén Tato... pero sen a man de Belén, a porta non despertaría tanta admiración.
Grazas, compañeira! Ti vales moito!
Grazas, compañeira! Ti vales moito!
O HIMNO GALEGO
Como proxecto de fin de curso en PDC, nesta derradeira semana completamos o estudo de Eduardo Pondal pintando no interior da porta da nosa aula o resto do himno galego. Eu creo que quedou ben, non si?
18/6/13
XA QUEDA POUCO...
Veña, chic@s, estamos na conta atrás, na última semana. O curso pasou rápido, verdade?
Un último esforzo e xa estamos de vacacións!
12/6/13
ANA FRANK
El 12 de junio de 1942, Ana Frank cumplía trece años. Sus padres le regalaron un diario de tapas rojas a cuadros, el obsequio más preciado. "Espero poder confiártelo todo como aún no lo he podido hacer con nadie, y espero que seas para mí un gran apoyo", escribió Ana en su diario ese mismo día. Hoy cumpliría 84 años.
8/6/13
DÍA MUNDIAL DOS OCÉANOS
As Nacións Unidas designaron o 8 de xuño Día Mundial dos Océanos. O tema da conmemoración deste ano é "Xuntos temos o poder de protexer o océano".
6/6/13
MÁS SINTAXIS
En la página de Lengua de materialesdelengua tenéis un esquema muy interesante de todas las subordinadas adverbiales y muchas oraciones para practicar. También podéis practicar con ejercicios autocorrectivos aquí, aquí y aquí.
LA PROSA EN EL SIGLO XVII
En estas presentaciones tenéis resumida la literatura de este tema 11. La podéis ir mirando...
27/5/13
FINA CASALDERREY NO MOSTEIRÓN
Hoxe tivemos con nós, no espazo cinema do instituto, á escritora pontevedresa Fina Casalderrey. O alumnado de terceiro lera varios libros dela e tiña moito interese en coñecela.
A autora falou da súa infancia, dos seus pais, da escola, dos fillos, da lingua, dos contos, do poder da palabra... con tanta emoción que algúns tivemos que disimular as bágoas... A visita resultou curta, Fina tiña moito que contar e nós moito que preguntar e que tivo que quedar para outra ocasión.
GRAZAS, FINA!
15/5/13
PRÁCTICA DE SINTAXIS
Os dejo unos enlaces a páginas de ejercicios de sintaxis para que vayáis practicando el próximo examen. Son autocorrectivos, así podréis ver si lo estáis haciendo bien.
Aquí tenéis ejercicios para distinguir sustantivas y adjetivas.
14/5/13
EL TEATRO EN EL SIGLO XVII
En esta entrada tenéis información sobre el tema del teatro en el Barroco que os puede ayudar a preparar el próximo examen.
Presentación sobre Los Corrales de Comedias:
Lope de Vega y el Arte nuevo de hacer comedias:
Y, en general, sobre el teatro del siglo XVII:
COMPAÑÍAS TEATRALES EN EL SIGLO XVII
Un escritor costumbrista del siglo XVII, Rojas Villandrando, nos ha dejado una sorprendente descripción de todos los modelos de compañía teatral de la época, desde los más humildes hasta las grandes compañías. Existen ocho tipos de compañías, por orden de importancia y tamaño: Bululú, Ñaque, Gangarilla, Cambaleo, Garnacha, Bojiganga, Farándula y Compañía.
Bululú era un solo actor, poco más que un vagabundo, que caminaba a pie por los pueblos, y solía actuar a cambio de una limosna, en una casa particular. Iba sucesivamente representando todos los papeles de una comedia.
Ñaque eran dos hombres que solían representar entremeses o piezas breves ante el pueblo, al que juntaban a golpe de tambor.
Gangarilla era un grupo de cuatro hombres, de ellos uno un muchacho que hacía papeles femeninos, y otro generalmente músico. Representaban autos sencillos, con un mínimo de equipaje y casi sin vestuario.
Cambaleo era un grupo de cinco hombres y una mujer. Disponían de un repertorio más amplio: una comedia, dos autos, varios entremeses. Disponían también de algunos -pocos- elementos de vestuario.
Garnacha era un grupo de cinco o seis hombres, más una mujer y un muchacho que pudiera hacer papeles femeninos. Disponían ya de un mínimo de vestuario y pelucas. Su repertorio era extenso: cuatro comedias, tres autos y tres entremeses.
Garnacha era un grupo de cinco o seis hombres, más una mujer y un muchacho que pudiera hacer papeles femeninos. Disponían ya de un mínimo de vestuario y pelucas. Su repertorio era extenso: cuatro comedias, tres autos y tres entremeses.
Bojiganga eran dos mujeres, un muchacho -seguramente también para papeles femeninos- y seis o siete hombres. Su repertorio también se ampliaba: seis comedias, tres o cuatro autos y cinco entremeses. Precisaban ya de varios animales para que cargaran la impedimenta e incluso, turnándose, a los propios comediantes.
La Farándula es ya casi una compañía. Incorpora a tres mujeres y varios hombres. Su equipaje y vestuario es abundante, y precisan de carros para poderse trasladar a los buenos pueblos, y quizá también para montar sobre ellos los escenarios, donde representaban las ocho o diez comedias que tenían por repertorio.
La Compañía es el máximo exponente: es ya muy numerosa. Villandrando habla de treinta personas, lo que es seguramente exagerado, aunque puntualiza que representan unas dieciséis, incluyendo, por supuesto, varias mujeres.
En España, las mujeres tenían permitido actuar (aunque debían estar casadas), pero no ocurría lo mismo en otros países europeos en los que la profesión estaba tan mal vista que eran hombres disfrazados los que hacían los papeles femeninos. De hecho, al principio, los papeles femeninos en España los representaban niños.
12/5/13
TRABALLO DE LECTURA PARA PDC
Do blogue de Belén, Moradías do vento, tomamos este traballo sobre o libro de Fina Casalderrey, A lagoa das nenas mudas.
SOBRE ESTE LIBRO DEBERÁS REALIZAR AS SEGUINTES CUESTIÓNS, CON REDACCIÓN PROPIA E BOA PRESENTACIÓN.
DEBERÁS ENTREGAR O TRABALLO O DÍA 22 DE MAIO.
O BÁSICO SOBRE O LIBRO:
- Busca información sobre a autora do libro. Non se trata de copiar unha biografía extensa senón de dar os datos básicos (data e lugar de nacemento, profesión, obras publicadas, premios recibidos, actividades que desenvolve…)
- Fai un resumo do libro, que non che ocupe máis de dúas páxinas, contando o principal do seu argumento (non uses o procedemento de cortar e pegar. É fundamental que haxa redacción propia).
- Identifica quen conta a historia e comenta se hai algún caso no que haxa cambios de narrador.
- Recolle información sobre os personaxes do libro explicando brevemente como son.
- Elabora un vocabulario de dúbidas persoais. Escribe o significado de dez palabras que non coñeceses ou que che fosen pouco familiares. Trata de aprendelas.
6. Cando Amina escribe ao seu amigo Edu, fálalle de cousas que entre nós son comúns coma se se tratase de algo extraordinario. Isto é o que
acontece cando lle fala da calefacción ou da sensación de frío, de poder saír á
rúa sen medo a ser repatriada, etc. Busca ti outras cousas do mesmo tipo.
- Le detidamente a discusión sobre as linguas que se establece na clase de Sara. Explica en que consiste e que argumentos se empregan para defender cada postura.
- Cando Amina escribe, despídese dunha maneira especial. Revisa como é e escribe ti varias despedidas do mesmo tipo tal e como as fariamos nós en Galicia.
- Ás veces somos tan crueis como Severo ou Valentín. Outras, somos valentes coma todas esas rapazas que deciden manifestarse e solidarizarse con Amina. Escribe algunha situación na que vises comportamentos semellantes. «As palabras tamén poden ser pedras que feren profundamente», explica por que o titor do curso di esta frase. Logo trata de lembrar algunha experiencia ou imaxinar situacións nas que isto sexa así.
- Identifica algún feito narrado no libro que denote racismo ou discriminación dalgún tipo.
- Escribe en poucas liñas a historia que se agacha detrás do trauma de Ío (tes que imaxinala ti co que deduzas da lectura do libro).
- Escríbelle unha nota a escritora expresándolle a túa opinión sobre a obra.
- Pensa nalgunha pregunta que che gustaría facerlle a Fina Casalderrey e escríbea.
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